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解说词长镜头同期声名词解释及分析艺术特色示范性语言(万能)

原创 陈佐 2014-08-30 3478 次浏览 0个评论

解说词

作用:1弥补画面不足2整合画面信息3挖掘画面内涵,丰富提升画面表现力4挖掘画面内涵,丰富提升画面表现力

专题片评析:解说词是专题纪录片的灵魂所在,它是以画面内容为基础,根据画面内容的发展而编写的。解说词的作用是对画面进行补充、提高,而不是画面的简单重复,在本片中(举例….)就能得以体现。对于历史专题纪录片来说,因为几乎所有的史实都发生在过去的历史时期,很少有历史录像可供使用,所以解说词在本片中就变得尤为重要(例子)。语言精练且不失大气,客观而又不带个人感情色彩(有些片子是深沉且富有情感的解说),为全片铺垫了一种肃穆的基调。

非专题片实例:《半个世纪的爱》中,画面上是孔罗荪先生家中门庭上悬挂的小风铃,平常的家居饰物,观众一般不会在意,但是解说却捕捉到了,解说词是这样的“门庭上的风铃叮叮当当地响了起来。我们有些奇怪,风铃为什么要挂在那里呢?孔老告诉我们,是要挂在那儿,因为只要老伴在屋子里一走动,它就会响起来。它一响,我心里就踏实了。”本来只是一个风铃,如果没有解说,观众就把它当做平常的饰物了,就不能凸显出孔老对老伴的深沉爱意了。解说一强调,立刻让观众感到小小的风铃也是充满了浓情蜜意的。让观众心里温馨。其次是对无序的画面信息进行整合,对多意的画面指向进行规定和引导。同样是在《把半个世纪的爱》中,记者在采访京城一对老年夫妇,几个放学的小孩子从门口走过,无意中闯进了镜头,这本来是与主题无关的,但是解说词却巧妙地利用了这些孩子,根据主题需要对画面进行了整合。画面配的解说词是这样的“胡同里的孩子放学了,蹦蹦跳跳的。也是一个小女孩,她忘记跟同学们打招呼了。当然,她不会特别关注对面院里的这一对老人,更不会想到老人也曾经蹦跳着走过和她一样的童年。”通过解说,不但把小女孩和老人联系起来,使画面中出现的人物都围绕住主题。同时还表达了丰富的哲理内涵,把生命的轮回交替和生活的沧桑巨变带来的无限感慨表达的淋漓尽致。老人也曾经有过纯真烂漫的童年,而现在还是童年的小女孩总有一天也会长大,变老。生命就是这样轮回,而正是有了这样的轮回,人类社会才能生生不息。

长镜头、同期声

评析:摄像机就好比观众的眼睛,在事件发生的现场观察感受所发生的一切,这种强烈的现场性和参与性、贴近性和平民化的视角使观众在很多时候已经忘记了实在观看电影,使影片逼真到令人放佛就站在人物的身旁,注视着他们的一举一动、一言一行(举例子….)真实生活中的行为动作、人物间的对话语言只是“瞬间”被摄像机“捕捉”到了而已(举例子)不加粉饰的记录了原汁原味的同期声,保持了生活的原生存形态(举例子)这样的逼真性增强了影片的真实感,使那些日常见惯了的,熟视无睹的身边生活,突然显得陌生和有意思起来(举例子)发现和寻找到了平淡生活中可以让人咀嚼的人生意味。。。跟踪式的拍摄手法,具有贴近的平民化视角,注重在原生态下的“捕捉”和“抓拍”,记录了真实环境、真实时间里发生的感人至深的真人真事(举例子)编导把镜头伸入了人们的日常生活、伸入了人物的内心世界。

 


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